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En el Día Internacional de la Alfabetización, ponemos la mirada en los primeros años de vida, cuando las conversaciones, los relatos, los juegos y la lectura compartida empiezan a construir las bases para el desarrollo del lenguaje y los aprendizajes posteriores.
Cada 8 de septiembre se conmemora el Día Internacional de la Alfabetización, una fecha que pone en agenda la importancia de aprender a leer y escribir. Ese aprendizaje tiene una historia que comienza mucho antes que las primeras letras.
Desde los primeros años de vida, niñas y niños incorporan palabras, escuchan y cuentan historias, hacen preguntas y encuentran distintas maneras de expresar lo que piensan, sienten y viven. En el intercambio con otras personas, el lenguaje se va construyendo y enriqueciendo.
Buena parte de ese proceso se va tejiendo en la vida cotidiana. Conversar durante la comida, compartir lo que pasó durante el día, cantar una canción o escuchar un cuento antes de dormir son experiencias en las que las palabras adquieren sentido.
Las conversaciones con las personas adultas tienen un lugar importante en este recorrido. Cuando una niña o un niño cuenta algo y encuentra a alguien que escucha, pregunta o ayuda a completar una idea, incorpora nuevas palabras y aprende a organizar lo que quiere decir.
Los relatos abren otras posibilidades. A través de los cuentos, niñas y niños se encuentran con palabras, personajes y situaciones que no suelen aparecer en las conversaciones habituales. Los juegos también ofrecen oportunidades para nombrar, imaginar y expresarse.
Reconocer el valor de estos intercambios es dar lugar a la palabra y encontrar momentos de escucha para compartir historias, preguntas y conversaciones con niñas y niños.
Acompañar ese recorrido
Las personas adultas tienen un papel importante en estas primeras experiencias. Familias, docentes y otros referentes pueden enriquecerlas a partir de algo tan cotidiano como conversar, leer juntos o abrir la escucha a lo que niñas y niños tienen para decir.
Para quienes comparten espacios de crianza y educación, contar con herramientas y recursos permite comprender mejor cómo se desarrolla el lenguaje durante la infancia y qué experiencias pueden favorecerlo.
En este Día Internacional de la Alfabetización, la propuesta es ampliar la mirada sobre esos primeros aprendizajes y reconocer el valor de lo cotidiano en ese camino.
Para seguir explorando
El Portal Educativo de Fundación Arcor reúne cursos y recursos vinculados con el lenguaje, la alfabetización y la educación durante la infancia.
Entre ellos se encuentra “El juego y el lenguaje en los primeros años”, una propuesta que invita a profundizar en la relación entre el juego y el desarrollo del lenguaje durante la primera infancia, y en las posibilidades que ofrecen las experiencias lúdicas para favorecer la comunicación y la expresión de niñas y niños.
También invitamos a recorrer otros contenidos publicados en nuestra web:
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¡A CELEBRAR EL DIECIOCHO CON COLORES Y CREATIVIDAD!
Guía para armar tus propias guirnaldas tricolores en familia.
Esta actividad es ideal para fortalecer la motricidad fina, disfrutar del juego juntos y mantener vivas nuestras tradiciones. ¡Manos a la obra!
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Con una convocatoria histórica de más de 150 equipos de educación parvularia, el programa Del Aula a La Comunidad ya tiene sus 5 experiencias educativas destacadas que serán premiadas y protagonizarán la cuarta temporada de la serie web.
Santiago, 1 de septiembre de 2026. – Fundación Arcor Chile dio a conocer las cinco prácticas pedagógicas reconocidas de la cuarta versión del programa Del Aula a la Comunidad, iniciativa que busca relevar y visibilizar el trabajo de los equipos educativos en salas cuna y jardines infantiles y escuelas que impactan en las vidas de miles de niñas y niños a lo largo de todo Chile. Cada práctica seleccionada recibirá $1.000.000 de libre disposición para educadoras y técnicos que hicieron realidad cada iniciativa y serán protagonistas de una serie web documental.
Su labor también será destacada en ceremonias de reconocimiento a realizarse en los establecimientos educativos de cada práctica, el cual estará abierto a familias y comunidades. Las prácticas corresponden a dos regiones del país y destacan por su carácter territorial, inclusivo y centrado en el protagonismo y la participación infantil. Las experiencias reconocidas seleccionadas son:
- 🏅"Raíces que educan: Construyendo identidad desde la primera infancia en la comunidad y el territorio", del centro educativo Jardín Sobre Ruedas, correspondiente a las comunas de Colina, Curacaví y Melipilla, de la Región Metropolitana.
- 🏅"Deshidratando voy contando y comparando", del Jardín Infantil y Sala Cuna Girasol, ubicado en la comuna de Pica, Región de Tarapacá.
- 🏅"El Ombú y los cien lenguajes de niños y niñas", del Jardín Infantil y Sala Cuna Cumbre Monte Everest, perteneciente a la comuna de Renca, Región Metropolitana.
- 🏅 "Nuestra huerta de hortalizas", del Jardín Infantil y Sala Cuna Santa Fe, de la comuna de San Miguel, Región Metropolitana.
- 🏅"Aprendizajes que florecen" del Jardín Infantil Centro Cívico, ubicado en la comuna de Puente Alto, Región Metropolitana.
Felicitamos a los equipos educativos seleccionados, quienes con creatividad y compromiso siguen impulsando prácticas innovadoras y que con su trabajo fortalecen el aprendizaje e impactan en la vida de 267 niñas y niños de las regiones de Tarapacá y Metropolitana de Santiago.
Otros equipos destacados
La versión 2026 de Del Aula a la Comunidad no solo recibió proyectos de alta calidad, sino también historias con un valor inmenso que demuestra cómo la educación inicial está transformando a comunidades enteras en todas las regiones del país.
Para poner en valor este enorme compromiso, Fundación Arcor de forma extraordinaria quiso reconocer a las cinco prácticas que llegaron a estar dentro de las diez finalistas de esta convocatoria. Las y los invitamos a conocer a los equipos destacados de esta edición:
- 🏫 Sala Cuna y Jardín Infantil Newen, ubicado en Villa Alemana, región de Valparaíso.
- 🏫 Escuela especial de lenguaje Árbol de Colores, de la comuna de La Pintana, región Metropolitana.
- 🏫 Colegio Ítalo Composto Scarpati, de la comuna de Villa Alemana, región de Valparaíso.
- 🏫 Jardín Infantil Palomitas, comuna de Máfil, región de los Ríos.
- 🏫Colegio Wolfgang Amadeus Mozart, de la comuna de Collipulli, región de La Araucanía.
Estos cinco establecimientos finalistas recibirán una placa de reconocimiento del programa. Sumado a esto, sus prácticas también serán sistematizadas en un documento para difusión a equipos educativos.
Agradecemos a los cientos de equipos de profesionales y técnicos en educación que compartieron sus prácticas postulando al programa en esta edición, por el potente trabajo pedagógico que están realizando en las aulas de todo el país y por su trabajo incansable en formar a las niñas y niños que construyen nuestro futuro.
[post_title] => Conoce las prácticas reconocidas del programa «Del Aula a la Comunidad» edición 2026
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Una huerta con lombrices en Córdoba. Un mundo de sueños en Callao. Cientos de proyectos que desde 2018 reimaginaron el patio como espacio educativo ahora pueden verse y escucharse en "Desde el Patio", la nueva serie de Fundación Arcor.
Hay patios que, con tiempo y trabajo en equipo, se convierten en lo que cada comunidad imagina, un laboratorio, un escenario, un refugio para jugar.
Eso es lo que documenta "Desde el Patio · Historias para ver y escuchar", la nueva serie de Fundación Arcor Argentina, Fundación Arcor Chile e Instituto Arcor Brasil, que reúne experiencias de espacios de primera infancia de siete países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Paraguay, Perú, Uruguay y Bolivia.
En Córdoba, Argentina, una huerta con lombrices acercó a los chicos y las chicas al contacto directo con la naturaleza, y el patio del jardín terminó funcionando como un laboratorio de ciencias naturales. En Callao, Perú, la comunidad educativa transformó su espacio exterior en un mundo de sueños y aventuras que logró involucrar a familias y vecinos del barrio. Son dos ejemplos entre cientos de proyectos que, desde 2018, llegaron al Premio Mi Patio es el Mundo, la iniciativa que Fundación Arcor viene impulsando en la región, junto a OMEP Latinoamérica y las filiales de Grupo Arcor en Bolivia, Paraguay, Perú y Uruguay.
Lo que hace diferente a esta serie es la forma en que recupera y comparte las experiencias. Los videos permitieron a las instituciones ponerse en el rol de documentalistas, grabando sus procesos con los recursos que tenían a mano y narrandolos con sus propias palabras. El resultado es un archivo pedagógico y humano que refleja la realidad cotidiana de cada jardín, sin intermediarios.
¿Qué encontrarás en "Desde el Patio"?
La serie combina dos formatos. Por un lado, los videos de los proyectos ganadores y con mención del Premio Mi Patio es el Mundo 2025, realizados por las propias instituciones educativas. Por otro lado, más de veinte episodios de podcast producidos a partir de los proyectos premiados entre 2021 y 2024, donde se recuperan no sólo los resultados de sus proyectos, sino también cómo se llevaron adelante.
Está pensada para docentes de nivel inicial, equipos directivos y familias interesadas en conocer experiencias educativas de la región, con herramientas que pueden inspirar y orientar el trabajo en otros patios, de otros jardines, en otros países.
"Desde el Patio · Historias para ver y escuchar" ya está disponible en YouTube y Spotify.
[post_title] => Cómo siete países latinoamericanos convirtieron sus patios en espacios de exploración y aprendizajes
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