Array ( [0] => WP_Post Object ( [ID] => 23936 [post_author] => 7 [post_date] => 2025-11-21 15:51:18 [post_date_gmt] => 2025-11-21 18:51:18 [post_content] => Fundación Arcor Chile pone a disposición el Primer Índice de Valoración de la Educación Inicial, un instrumento desarrollado por Educación Inicial 2030, Elige Educar, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y Fundación Arcor Chile, con el apoyo metodológico de NielsenIQ. El Índice surge ante la necesidad de contar con información sistemática y actualizada sobre cómo la ciudadanía valora la educación parvularia, un nivel clave para el desarrollo integral de niños y niñas, pero cuya importancia no siempre se refleja en la política pública o en la toma de decisiones familiares. El documento reúne evidencia sobre seis dimensiones fundamentales:

• Valoración de la primera infancia
• Valoración de la educación inicial
• Calidad
• Equidad y disponibilidad
• Accesibilidad
• Disposición de las familias a enviar a niños y niñas a centros educativos

Los resultados muestran una alta valoración simbólica de la primera infancia y una percepción positiva respecto a la calidad del nivel, pero también revelan desafíos importantes en equidad y accesibilidad, dimensiones donde persisten brechas que influyen en la decisión de las familias de asistir a jardines infantiles y salas cuna. Este reporte constituye una herramienta clave para comprender las percepciones sociales actuales, monitorear su evolución y orientar políticas que fortalezcan la educación inicial como un derecho y una prioridad para el país. Descarga el reporte completo aquí. [post_title] => Primer Índice de Valoración de la Educación Inicial entrega una mirada inédita sobre cómo Chile percibe este nivel educativo [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => primer-indice-de-valoracion-de-la-educacion-inicial-entrega-una-mirada-inedita-sobre-como-chile-percibe-este-nivel-educativo [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2025-11-21 15:51:18 [post_modified_gmt] => 2025-11-21 18:51:18 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=23936 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 23846 [post_author] => 13 [post_date] => 2025-11-11 15:48:26 [post_date_gmt] => 2025-11-11 18:48:26 [post_content] => A través del programa Niñez Cercana, se realizó el segundo encuentro del módulo integrador que consolidó un proceso formativo de cinco módulos temáticos desarrollados con instituciones de Arroyito, La Tordilla y  Villa Concepción del Tío. Fundación Arcor realizó el segundo encuentro presencial del módulo integrador del programa Niñez Cercana en el Jardín de Infantes Santa María de Cervellón, una jornada que marcó la culminación de un intenso proceso formativo desarrollado a lo largo de cinco módulos temáticos con instituciones que trabajan con la primera infancia en la región. El encuentro reunió a referentes de 12 espacios educativos y de cuidado de niños y niñas de 0 a 5 años de Arroyito, La Tordilla y Villa Concepción del Tío, y tuvo como eje una jornada-taller sobre juego real y simbólico que permitió integrar los saberes trabajados en módulos previos: prácticas motrices y corporales, arte, palabras y juego, alimentación saludable, función directiva, y alfabetización y juego. La propuesta pedagógica incluyó la presentación de un "juego de cartas" especialmente diseñado para cada institución participante, elaborado a partir de consignas trabajadas en el primer encuentro integrador. Este material recuperó experiencias, imágenes y símbolos significativos del proceso formativo, generando una instancia lúdica y reflexiva que permitió compartir aprendizajes, resignificar contenidos y consolidar una mirada institucional integral. La actividad fue organizada por Fundación Arcor en articulación con el Comité de Relaciones con la Comunidad de Grupo Arcor y la Subsecretaría de Salud Comunitaria y Equidad de la Municipalidad de Arroyito. La coordinación técnica estuvo a cargo de los especialistas de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), Natalio Pochak y María Laura Galli. Participaron del encuentro equipos de Sala Cuna Sara Sanchez Valquinta, Sala Cuna Xanaes, Jardín Maternal Sonrisitas, Jardín Maternal Primeros Pasitos, Fulvio Salvador Pagani, Jardín de Infantes Leopoldo Lugones y Santa Maria de Cervellón, además del Espacio de Crianza, Jardín de Infantes  José M. Paz y los CANF Virgen Niña y su Anexo. El objetivo del módulo integrador fue reflexionar colectivamente sobre cómo los diversos saberes adquiridos se integran en las prácticas institucionales cotidianas, fortaleciendo así los entornos de atención y educación de la primera infancia a nivel local. El programa Niñez Cercana de Fundación Arcor trabaja para posicionar la temática del desarrollo integral de la primera infancia en la agenda pública y fortalecer las capacidades de los equipos que día a día acompañan el crecimiento de los niños y niñas en sus comunidades. [post_title] => Fundación Arcor fortalece el trabajo de 12 espacios de Primera Infancia en Arroyito y la región [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => fundacion-arcor-ninez-cercana-arroyito-primerainfancia-2025 [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2025-11-11 15:56:29 [post_modified_gmt] => 2025-11-11 18:56:29 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=23846 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 23821 [post_author] => 7 [post_date] => 2025-11-04 16:34:35 [post_date_gmt] => 2025-11-04 19:34:35 [post_content] => Más de 1.300 niñas y niños de las 16 regiones del país participaron en el proyecto Multiplicar las Voces, una iniciativa que promovió la participación infantil y recogió sus ideas, inquietudes y propuestas sobre el país que habitan y el que desean construir. El proceso, desarrollado durante 2025, fue liderado por Fundación Momento Ciudadano, con el patrocinio y colaboración de la Defensoría de la Niñez, Fundación Arcor Chile, Fundación Colunga, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y World Vision Chile. El trabajo incluyó 152 Encuentros de Creación y Diálogo realizados en todo el país, además de un Comité de Voces, conformado por niñas, niños y jóvenes que participaron activamente en las decisiones metodológicas del proyecto. El resultado de este proceso se plasmó en el reporte final “Voces que Inciden”, entregado a representantes de candidaturas presidenciales y a candidaturas parlamentarias en un encuentro realizado en el Colunga HUB. Durante la jornada se presentaron los principales hallazgos del reporte y se exhibió el documental “Jornadas Regionales de Participación Infantil”, que recoge experiencias realizadas en diversas regiones del país, basadas en el modelo de participación desarrollado por la académica Laura Lundy, experta internacional en derechos de la niñez. El informe destaca temas centrales para las infancias, como el derecho al juego, el cuidado del medioambiente, la seguridad, la educación inclusiva y la convivencia sin violencia. En sus propuestas, las y los participantes expresan su deseo de vivir en un país más amable, equitativo y sostenible, donde sus voces sean escuchadas en las decisiones que afectan su vida cotidiana. Descarga el informe completo aquí [post_title] => “Voces que Inciden”: un reporte de Multiplicar las Voces que recoge las ideas y propuestas de niñas y niños de todo Chile [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => voces-que-inciden-un-reporte-de-multiplicar-las-voces-que-recoge-las-ideas-y-propuestas-de-ninas-y-ninos-de-todo-chile [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2025-11-04 16:38:07 [post_modified_gmt] => 2025-11-04 19:38:07 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://fundacionarcor.org/?p=23821 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 23785 [post_author] => 13 [post_date] => 2025-10-21 15:57:03 [post_date_gmt] => 2025-10-21 18:57:03 [post_content] => El Programa Aprendiendo a Disfrutar 2025 acompaña iniciativas comunitarias que fomentan el bienestar desde la alimentación, el movimiento y los vínculos saludables. "Todo lo que hacemos es para tener infancias más duraderas, más felices, más integradas a la comunidad", dice Flor desde el Jardín Nueva Esperanza, en Lomas de Zamora. A metros del Riachuelo, donde muchas familias viven del trabajo en la feria de La Salada, los chicos aprenden a cultivar una huerta orgánica y descubren que alimentarse también puede ser un acto de amor compartido. Esa imagen se repite, con matices propios, en doce rincones de la provincia de Buenos Aires (Argentina), donde la vida saludable se construye desde el territorio y la mirada puesta en lo posible. En 1996, comunidades campesinas de Centroamérica crearon un neologismo, una palabra inventada, para nombrar sus encuentros: “disoñar”, una fusión entre diseño y sueño. Esa palabra cobra vida hoy en Baradero, Salto, San Pedro, Chacabuco, Mar del Plata, Luján, Ranelagh, Quilmes, Moreno y Lomas de Zamora. Son las localidades donde la octava edición en Argentina del Programa Aprendiendo a Disfrutar que acompaña proyectos que no solo diseñan estrategias educativas, sino que sueñan con una niñez más saludable y feliz en sus comunidades. "Ustedes han diseñado proyectos, pero esos diseños tienen que ver con ciertos sueños que queremos desarrollar en conjunto", expresó Javier Rodríguez,  de Fundación Arcor Argentina, durante el lanzamiento oficial realizado el pasado 15 de octubre. El programa, iniciado en 2018 como parte de la Estrategia de Hábitos de Vida Saludables de Grupo Arcor y sus Fundaciones, trabaja sobre tres ejes fundamentales: alimentación saludable, vida activa y vínculos saludables. Las experiencias son tan diversas como los territorios donde nacen. En Chacabuco, el Hogar Convivencial Miguel Máximo Gil lleva adelante Aprender a disfrutar alimentando cuerpo y alma, un proyecto donde 23 niños con derechos vulnerados aprenden sobre alimentos, sabores y texturas mientras cocinan juntos. “Queremos darles la oportunidad de explorar, conocer y compartir”, cuenta Moira, del equipo técnico. En Lomas de Zamora, la Fundación Organización Comunitaria (FOC) impulsa una huerta comunitaria en el Jardín Nueva Esperanza, donde las familias cultivan verduras, fortalecen vínculos y construyen hábitos saludables. En Salto, el Hogar del Niño está reformando su cocina para ofrecer talleres guiados por una nutricionista y un chef. “Trabajar los hábitos desde el hogar, como si fuera su casa, es muy importante”, explican sus coordinadoras. Y en San Pedro, el centro comunitario Chispas de Luz combina talleres de alimentación con yoga infantil y aprendizajes cotidianos. “Lo integral es todo: el abrigo, el alimento, el juego. Todos los hábitos nacen desde lo más chiquito”, resume Raquel, una de sus fundadoras. En Luján, el Programa Envión trabaja desde la musicoterapia para promover la empatía y la cooperación. “La música permite una simultaneidad de voces donde todas son importantes”, explica Santiago, del equipo. En Moreno, la Fundación El ARCA impulsa consejos de convivencia en escuelas primarias donde los estudiantes deliberan sobre su vida escolar y proponen soluciones propias. “Si el adulto piensa la solución para los chicos sin escucharlos, algo no va a salir bien”, reflexiona Lucas, uno de los coordinadores. La calma también aparece como un nuevo aprendizaje. En Ranelagh, la organización NEA creó un espacio de la calma, un rincón para respirar y resolver conflictos sin violencia. En Baradero, el Grupo Amigo de Personas con Discapacidad (GAD) desarrolla una ludoteca inclusiva donde niños con y sin discapacidad comparten juegos y experiencias. “Queremos revalorizar el tiempo libre, darle tiempo a los niños para ser niños, para jugar, para hacer niñez”, dice Morena, voluntaria del espacio. En Mar del Plata, el Envión del Puerto produce cortometrajes sobre el uso de pantallas y el consumo de alcohol. Con lemas como Despegate y Plantate, los adolescentes elaboran sus propios mensajes de prevención. “Es cine hecho por los jóvenes y para los jóvenes”, dice Gabi, su coordinadora. En Quilmes, el Centro Educativo Abuela Eduarda enseña a usar la tecnología con propósito a través de Bienestar Digital. “Queremos que aprendan que la tecnología no es solo para jugar o ver Tiktok, sino para crear y compartir”, explican sus docentes. El recorrido se completa con la Casa del Niño y Centro Juvenil Udel Alma de Ranelagh, que amplía sus actividades junto a la murga comunitaria, y con el Centro Educativo 802 de San Pedro, donde 120 alumnos aprenden sobre nutrición a través de cuentos y recetas. En cada lugar, los proyectos nacen de necesidades concretas y se convierten en oportunidades de encuentro, de expresión y de aprendizaje compartido. El acompañamiento del programa no se limita a la entrega de recursos. Cada organización cuenta con apoyo técnico, formación y seguimiento a lo largo del proceso. “El gran desafío es poder, además de implementar los proyectos, ir pensando estrategias para sostener estas buenas ideas”, destaca Mónica Camisasso, Gerente de Impacto Social de Arcor. “Esperamos que esta sea una nueva edición de mucho aprendizaje para todos.” El Programa Aprendiendo a Disfrutar no solo financia proyectos, sino que promueve el trabajo conjunto entre escuelas, municipios, clubes, familias y voluntarios. A través de ese acompañamiento, recupera saberes locales, potencia alianzas y fortalece capacidades. En cada territorio, la vida saludable se construye día a día, en los espacios donde se cocina, se juega o se siembra. Cada uno de estos proyectos confirma que disfrutar, aprender y cuidar pueden ir de la mano. Por eso, desde Fundación Arcor seguiremos trabajando junto a las comunidades para que ese aprendizaje siga multiplicándose en cada territorio. 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